{"id":29,"date":"2025-06-10T19:06:21","date_gmt":"2025-06-10T22:06:21","guid":{"rendered":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/?page_id=29"},"modified":"2025-06-13T12:10:48","modified_gmt":"2025-06-13T15:10:48","slug":"semantica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/index.php\/semantica\/","title":{"rendered":"Sem\u00e2ntica"},"content":{"rendered":"\n

1. O que \u00e9 Sem\u00e2ntica?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Sem\u00e2ntica \u00e9 o ramo da lingu\u00edstica que estuda o significado das palavras, das frases e dos textos<\/strong>. Em outras palavras, ela se preocupa com o sentido que constru\u00edmos<\/strong> ao usar a linguagem. Entender sem\u00e2ntica \u00e9 essencial para interpretar corretamente o que lemos, ouvimos ou dizemos.<\/p>\n\n\n\n

2. Tipos de Significado<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

As palavras podem apresentar sentido literal<\/strong> (objetivo) ou sentido figurado<\/strong> (subjetivo ou simb\u00f3lico).<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Denota\u00e7\u00e3o<\/strong> \u00e9 o uso da palavra em seu sentido exato<\/strong>, como encontramos no dicion\u00e1rio.<\/li>\n\n\n\n
  • Conota\u00e7\u00e3o<\/strong> \u00e9 o uso da palavra com um sentido mais criativo, simb\u00f3lico ou emocional<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Exemplos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Conota\u00e7\u00e3o:<\/strong> \u201cEla tem um cora\u00e7\u00e3o de pedra.\u201d<\/em> (frieza emocional)<\/p>\n\n\n\n

    Denota\u00e7\u00e3o: <\/strong>\u201cEla tem um cora\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

    3. Rela\u00e7\u00f5es de Sentido entre Palavras<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    A sem\u00e2ntica tamb\u00e9m estuda como as palavras se relacionam entre si:<\/p>\n\n\n\n

    Paron\u00edmia:<\/strong> palavras parecidas na escrita e no som<\/strong>, mas com sentidos distintos.
    Ex.: descri\u00e7\u00e3o \/ discri\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Sinon\u00edmia:<\/strong> palavras com significados iguais ou semelhantes.
    Ex.: bonito \/ belo<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Ant\u00f4nimia:<\/strong> palavras com significados opostos.
    Ex.: alto \/ baixo<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Homon\u00edmia:<\/strong> palavras com mesma pron\u00fancia ou grafia<\/strong>, mas significados diferentes.
    Ex.: manga (fruta) \/ manga (roupa)<\/em><\/p>\n\n\n\n

    4. Ambiguidade<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Ambiguidade \u00e9 quando uma frase permite mais de uma interpreta\u00e7\u00e3o<\/strong>, o que pode causar confus\u00e3o. Ela pode ocorrer por falta de pontua\u00e7\u00e3o adequada, m\u00e1 escolha de palavras ou estrutura gramatical duvidosa.<\/p>\n\n\n\n

    Exemplo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \u201cVi o homem com bin\u00f3culos.\u201d<\/em>
    (Quem est\u00e1 com os bin\u00f3culos: eu ou o homem?)<\/p>\n\n\n\n

    “Daniela comeu um chocolate e sua irm\u00e3 tamb\u00e9m.”<\/em> <\/p>\n\n\n\n

    (Daniela e a irm\u00e3 dela comeram um doce ou Daniela comeu o doce e a irm\u00e3?)<\/p>\n\n\n\n

    Evitar ambiguidade \u00e9 importante para uma comunica\u00e7\u00e3o clara.<\/p>\n\n\n\n

    5. Polissemia e Monossemia<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Monossemia<\/strong> \u00e9 quando uma palavra tem um \u00fanico sentido<\/strong>, geralmente em contextos t\u00e9cnicos ou cient\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n

    \u201chemat\u00f3crito\u201d (termo m\u00e9dico)<\/em><\/p>\n\n\n\n

    Polissemia<\/strong> \u00e9 quando uma mesma palavra tem v\u00e1rios significados<\/strong>, dependendo do contexto.<\/p>\n\n\n\n

    \u201cbanco\u201d pode ser institui\u00e7\u00e3o financeira ou assento.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    6. Campo Sem\u00e2ntico e Campo Lexical<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

    Campo sem\u00e2ntico \u00e9 o conjunto de significados que uma mesma palavra pode ter.<\/p>\n\n\n\n

    Exemplo: \u201ccabe\u00e7a\u201d pode se referir \u00e0 parte do corpo, \u00e0 lideran\u00e7a (cabe\u00e7a do grupo), etc.<\/p>\n\n\n\n

      <\/ol>\n\n\n\n

      Campo lexical \u00e9 o conjunto de palavras relacionadas a um mesmo tema ou assunto.<\/p>\n\n\n\n

      Exemplo: no campo lexical de \u201cescola\u201d, temos: aluno, professor, sala, quadro, li\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

      7. Sem\u00e2ntica e Comunica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

      O contexto em que uma palavra ou frase \u00e9 usada pode alterar completamente o seu sentido. Por isso, a sem\u00e2ntica est\u00e1 intimamente ligada \u00e0 interpreta\u00e7\u00e3o e \u00e0 inten\u00e7\u00e3o do falante. Exemplos:<\/p>\n\n\n\n

        <\/ol>\n\n\n\n

        \u201cEle quebrou a cara.\u201d<\/em> \u2192 Literal ou figurado?<\/p>\n\n\n\n

        \u201cVoc\u00ea \u00e9 fogo!\u201d<\/em> \u2192 Pode ser elogio ou cr\u00edtica, dependendo do tom e da situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

        Exerc\u00edcios de Fixa\u00e7\u00e3o de Conte\u00fado<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        1. Assinale a alternativa em que as palavras destacadas s\u00e3o sin\u00f4nimas.<\/strong>
        A) Ele negou<\/strong> ajuda, mas depois cedeu<\/strong>.
        B) O sol nasceu<\/strong> e os p\u00e1ssaros cantaram<\/strong>.
        C) Ela respondeu<\/strong> calmamente, ou seja, de forma tranquila<\/strong>.
        D) O m\u00e9dico receitou<\/strong> e o paciente comprou<\/strong> o rem\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        2. Assinale a alternativa em que as palavras destacadas s\u00e3o ant\u00f4nimas.<\/strong>
        A) O aluno era pontual<\/strong> e sempre chegava no hor\u00e1rio<\/strong>.
        B) O tempo estava inst\u00e1vel<\/strong> e o clima mudava<\/strong> a todo momento.
        C) A mo\u00e7a era muito gentil<\/strong> e atenciosa<\/strong> com todos.
        D) O rapaz \u00e9 muito generoso<\/strong>, ao contr\u00e1rio do irm\u00e3o, que \u00e9 bem ego\u00edsta<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        3. Marque a alternativa que apresenta palavras par\u00f4nimas:<\/strong>
        A) mau \/ mal
        B) sess\u00e3o \/ se\u00e7\u00e3o
        C) acento \/ assento
        D) todas as anteriores<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        4. Em qual alternativa h\u00e1 um exemplo de hom\u00f4nimos perfeitos?<\/strong>
        A) Manga (fruta) \/ manga (roupa)
        B) Cela (pris\u00e3o) \/ sela (arreio)
        C) Soar (emitir som) \/ suar (transpirar)
        D) Tachar (atribuir) \/ taxar (impor tributo)<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        5. A frase \u201cEla tem um cora\u00e7\u00e3o de pedra\u201d \u00e9 um exemplo de:<\/strong>
        A) Denota\u00e7\u00e3o
        B) Conota\u00e7\u00e3o
        C) Sinon\u00edmia
        D) Ambiguidade<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        6. Qual frase \u00e9 amb\u00edgua?<\/strong>
        A) O gato da vizinha sumiu ontem.
        B) Pedro viu o homem com o bin\u00f3culo.
        C) A menina brincava de boneca.
        D) N\u00f3s estudamos para a prova de portugu\u00eas.<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        7. A palavra \u201cbanco\u201d \u00e9 poliss\u00eamica. Assinale a alternativa em que ela foi usada com sentido diferente:<\/strong>
        A) Ele guardou dinheiro no banco.
        B) Sentou-se no banco da pra\u00e7a.
        C) O banco ofereceu cr\u00e9dito especial.
        D) O banco fechou \u00e0s quatro da tarde.<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        8. Qual das palavras N\u00c3O pertence ao campo lexical de \u201chospital\u201d?<\/strong>
        A) Enfermeiro
        B) Inje\u00e7\u00e3o
        C) Tabuleiro
        D) Prontu\u00e1rio<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        9. A palavra \u201ccabe\u00e7a\u201d pode ter v\u00e1rios sentidos. Em qual frase ela \u00e9 usada com sentido de lideran\u00e7a?<\/strong>
        A) Bateu com a cabe\u00e7a no arm\u00e1rio.
        B) A cabe\u00e7a da turma organizou tudo.
        C) A crian\u00e7a desenhou uma cabe\u00e7a engra\u00e7ada.
        D) A cabe\u00e7a estava doendo muito.<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        10. Marque a alternativa em que a palavra “fogo” est\u00e1 em sentido figurado:<\/strong>
        A) O fogo destruiu a floresta.
        B) Acenderam o fogo para cozinhar.
        C) Ele \u00e9 fogo: n\u00e3o para quieto!
        D) O fogo queimou a ponta do papel.<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        11. Leia o texto abaixo e responda:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n

        A menina olhou para o amigo e disse: \u201cVoc\u00ea \u00e9 um anjo!\u201d. Ele sorriu, entendendo o carinho nas palavras.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

        O trecho apresenta um exemplo de linguagem:
        <\/strong>A) Denotativa
        B) T\u00e9cnica
        C) Conotativa
        D) Amb\u00edgua<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        12. Leia o texto:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n

        O atleta estava suando muito. Ao sair da quadra, sentou-se no banco e pediu um copo d\u2019\u00e1gua.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

        A palavra “banco<\/em><\/mark>” no texto tem o sentido de:<\/strong>
        A) Institui\u00e7\u00e3o financeira
        B) Assento
        C) Conjunto de dados
        D) \u00c1rea de areia no mar<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        13. Leia o trecho abaixo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n

        A aluna ficou nervosa e fez uma descri\u00e7\u00e3o detalhada da situa\u00e7\u00e3o, sem perder a discri\u00e7\u00e3o que lhe era natural.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

        As palavras destacadas s\u00e3o:
        <\/strong>A) Hom\u00f4nimas
        B) Ant\u00f4nimas
        C) Par\u00f4nimas
        D) Sin\u00f4nimas<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        14. Leia o trecho:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n

        O cantor entrou no palco, pegou o microfone e gritou: \u201cVoc\u00eas s\u00e3o meu combust\u00edvel!\u201d.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

        A palavra “combust\u00edvel”<\/mark><\/em>, nesse contexto, foi usada com:
        <\/strong>A) Sentido denotativo
        B) Erro sem\u00e2ntico
        C) Sentido t\u00e9cnico
        D) Sentido conotativo<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        15. Leia o trecho abaixo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n

        Depois da tempestade, a situa\u00e7\u00e3o melhorou, mas o clima ainda era de incerteza.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

        A palavra “tempestade”<\/em><\/mark>, no trecho acima, pode ter sido usada tamb\u00e9m com sentido:
        <\/strong>A) Matem\u00e1tico
        B) Figurativo
        C) Meteorol\u00f3gico apenas
        D) Desnecess\u00e1rio<\/p>\n\n\n\n

        \n\n\n\n

        GABARITO:<\/strong> 1. C; 2. D; 3. D; 4. A; 5. B; 6. B; 7. B; 8. C; 9. B; 10. C; 11. C; 12. B; 13. C; 14. D; 15. B<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        1. O que \u00e9 Sem\u00e2ntica? Sem\u00e2ntica \u00e9 o ramo da lingu\u00edstica que estuda o significado das palavras, das frases e dos textos. Em outras palavras, ela se preocupa com o sentido que constru\u00edmos ao usar a linguagem. Entender sem\u00e2ntica \u00e9 essencial para interpretar corretamente o que lemos, ouvimos ou dizemos. 2. Tipos de Significado As […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-29","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":567,"href":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29\/revisions\/567"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ligadonoportugues.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}